Différence entre l'apraxie et la dyspraxie?

Apraxie vs dyspraxie?

Les mots apraxie et dyspraxie sont tous deux des conditions médicales affectant le système nerveux du corps conduisant à des difficultés de mouvements.

Qu'est-ce que l'apraxie et la dyspraxie
L'apraxie est l'incapacité d'exécuter des mouvements déterminés qui ont déjà été appris par la personne. L'apraxie est le manque de performance de la tâche malgré le désir et la capacité de provoquer le mouvement. L'apraxie est un trouble acquis de l'exécution motrice en raison de l'incapacité de comprendre les commandes. La dyspraxie est également à juste titre appelée trouble de coordination du développement. Il s'agit d'un trouble neurologique chronique du développement qui se produit chez les enfants ainsi que chez les adultes dans lesquels la personne a du mal à planifier et à terminer les activités motrices fines et brutes. La principale différence est que dans l'apraxie, la capacité est présente mais ne peut pas remplir de fonctions alors que dans la dyspraxie, la capacité elle-même est perdue.

Différence de présentations
Il existe différents types de dyspraxie. La dyspraxie idéomotrice est une variante dans laquelle il y a des difficultés à accomplir des tâches uniques comme un revoir à revoir, etc. La dyspraxie idéationnelle est un autre type dans lequel il y a des difficultés à effectuer des tâches en plusieurs étapes comme le brossage des dents, les vêtements de boutonnage, etc. Dans la dyspraxie oromotrice, il y a un manque de coordination des mouvements musculaires afin d'avoir une prononciation correcte. Enfin, la dyspraxie de la construction entraîne des difficultés à suivre les instructions étape par étape et les longues séries d'instructions comme la cuisine qui implique une série d'étapes une après l'autre. Souvent, les enfants touchés par la dyspraxie peuvent sembler comme s'ils étaient un peu paresseux et éviter les mouvements par exemple, au lieu de déplacer la tête, ils pourraient rouler des yeux afin d'avoir une vue de quelque chose, pourraient avoir du mal à courir et à sauter, etc. Compte tenu de tous ces symptômes, il a également été nommé syndrome de l'enfant maladroit que les patients ont tendance à restreindre leurs mouvements en raison de la difficulté rencontrée dans le mouvement.
Les types d'apraxie sont l'apraxie idéomotrice, l'apraxie conceptuelle, l'apraxie de la parole et l'apraxie de construction. Les personnes souffrant d'apraxie idéomotrice montrent l'incapacité à planifier ou à effectuer des actions motrices. L'apraxie conceptuelle consiste à ne pas avoir la capacité de réfléchir aux étapes nécessaires pour effectuer une action. Les personnes touchées par ce type brouillent les choses et font les dernières choses en premier et les premières choses durent. Un exemple de ce type d'apraxie est qu'une personne met d'abord des légumes dans la casserole, puis l'huile nécessaire pour la cuisson. La parole apraxie est vue chez les adultes et les enfants. On le voit généralement chez les personnes qui avaient auparavant la capacité de parole. Cela implique la perte de niveaux de discours déjà acquis. Cela implique généralement des erreurs articulatoires.

Différence de traitement
Les deux troubles sont incurables et ont tendance à persister à vie. Il y a une possibilité d'amélioration avec un emploi rigoureux de l'orthophonie, de l'ergothérapie et de la physiothérapie pour l'apraxie ainsi que la dyspraxie. L'amélioration est souvent observée chez les enfants dyspraxiques qui ont commencé tôt dans de simples exercices physiques pour renforcer la coordination. Des tâches simples lorsque fini en toute confiance peuvent être compilées et lentement, l'enfant dyspraxique peut apprendre à effectuer plusieurs tâches de telle sorte que l'enfant sera indépendant. Les parents doivent être conselés dans ces cas, en particulier dans la dyspraxie, car le manque de locomotion et de mouvement peut être très décevant.

Résumé:
La dyspraxie est le manque de mouvements coordonnés malgré le désir et est un trouble du développement. L'apraxie est un trouble acquis qui se développe à l'âge ultérieur où la capacité d'exécution des compétences déjà acquises est perdue malgré le désir et la force de les réaliser. Les deux sont des conditions neurologiques incurables, qui nécessitent une parole intensive et une physiothérapie pour provoquer l'indépendance dans la vie de la personne.