Différence entre l'enseignement et l'apprentissage

L'enseignement et l'apprentissage sont des processus vitaux dans la survie car ils comprennent les fondements mêmes de la croissance.

Ces deux méthodes sont nécessaires pour réaliser le développement en cherchant à réaliser des changements significatifs dans les comportements.

De même, ils ont divers styles et théories qui guident le système éducatif. Ils sont également essentiellement interconnectés d'une manière que vous devez apprendre quelque chose avant de pouvoir réellement l'enseigner et que l'acte d'enseignement peut vous faire apprendre quelque chose.

Ergo, l'enseignement et l'apprentissage sont des progressions très cruciales et connexes.

Qu'est-ce que l'enseignement?

L'enseignement est venu du vieux mot anglais "tǣpeut" ce qui signifie «montrer» ou «signaler». Perceptiblement, lorsque vous entendez le mot «enseigner», vous pensez souvent aux salles de classe, aux leçons et bien sûr, aux enseignants qui soulignent diverses informations.

Par conséquent, c'est l'acte de communiquer des idées, des émotions et / ou des compétences aux apprenants ou aux étudiants. Les enseignants se concentrent sur les expériences des élèves ou des élèves et facilitent les situations pour assurer l'apprentissage.

Généralement, il existe deux formes d'enseignement:

• Officiel

L'enseignement en classe qui est facilité par les professionnels agréés relève de l'enseignement formel. Il est régi par des systèmes éducatifs qui doivent suivre certains programmes, heures de classe et normes connexes.

• Informel

L'enseignement qui se produit en dehors des réglementations de la salle de classe et ne nécessite pas de licences est classée comme informelle. Des exemples de ceux-ci sont des tutoriels à domicile ou à l'école extérieure.

Qu'est-ce que l'apprentissage?

Le terme apprentissage provient du vieux mot anglais «léornien» qui est traduit par «obtenir des connaissances» ou «à penser».  En effet, les gens apprennent en obtenant de nouvelles connaissances et quand ils gagnent des informations en pensant à quelque chose.

Plus précisément, l'apprentissage est l'acquisition de nouvelles informations ou la modification des connaissances, des préférences, de l'expertise et d'autres aspects existants du comportement. Voici les critères d'apprentissage:

• Changement plus ou moins permanent

L'apprentissage authentique est caractérisé par le changement de comportement d'un individu qui dure assez longtemps. Par exemple, les étudiants qui ne sont pas zéro dans un quiz ou un test sont souvent perçus comme n'ayant rien appris des leçons car les nouvelles connaissances n'ont pas été conservées après le processus d'enseignement.

• Positif ou négatif

Idéalement, un individu devrait changer positivement après avoir été enseigné. Cependant, c'est un fait bien connu que les comportements négatifs sont couramment appris.

• Provoqué par l'expérience

Il convient également de noter que l'apprentissage n'est pas dû à des causes passives telles que la maladie, la maturation et les blessures.

Différences entre l'enseignement et l'apprentissage

1. Objectif de l'enseignement et de l'apprentissage

Le principal objectif de l'enseignement est de transmettre les connaissances et de surveiller le changement de comportement tout en apprenant à comprendre et à appliquer les connaissances. Un enseignant cherche à partager ce qu'il sait alors qu'un apprenant a l'intention de recevoir de nouvelles informations.

2. Autorité dans l'enseignement et l'apprentissage

Par rapport aux apprenants, les enseignants possèdent une autorité plus élevée.

3. Dépendance dans l'enseignement et l'apprentissage

Pour que le processus d'enseignement soit actualisé, les enseignants doivent avoir des élèves comme destinataires de connaissances sur les romans. D'un autre côté, les apprenants n'ont pas toujours besoin que les enseignants apprennent quelque chose car de simples expériences solitaires peuvent provoquer des réalisations; D'où l'apprentissage.

4. Expertise dans l'enseignement et l'apprentissage

L'enseignement se caractérise par un niveau d'expertise plus élevé par rapport à l'apprentissage.

5. Curiosité dans l'enseignement et l'apprentissage

Le processus d'apprentissage est amélioré en piquant la curiosité des élèves.  Alternativement, le processus d'enseignement est amélioré en recherchant un moyen de susciter la curiosité des apprenants.

6. Rétroaction dans l'enseignement et l'apprentissage

Généralement, l'enseignement aide les autres en observant et en soulignant à juste titre quels comportements doivent être conservés et modifiés pendant que l'engagement d'apprentissage est marqué par la possibilité de comprendre les commentaires et de l'appliquer à un comportement futur.

7. Étendue (en ce qui concerne l'existence) de l'enseignement et de l'apprentissage

En grande partie, l'apprentissage est possible jusqu'à notre dernier souffle. Quant à l'enseignement, les gens peuvent encore apprendre des enseignements de quelqu'un qui est déjà décédé.

8. Directive dans l'enseignement et l'apprentissage

Essentiellement, l'apprentissage ne peut pas être mandaté. Les étudiants sont invités à étudier, mais l'acte d'apprentissage est davantage un processus interne. Au contraire, l'enseignement peut être attribué et vérifié par le biais des programmes, des plans de cours, des programmes, etc.

9. Population de l'enseignement et de l'apprentissage

Par rapport aux apprenants, la population d'enseignants est souvent moins. Il y a généralement moins de personnes impliquées dans le processus d'enseignement que celles de la fin d'apprentissage.

10. Autonomie dans l'enseignement et l'apprentissage

Le cours d'enseignement est plus imprégné d'autonomie par rapport aux exercices d'apprentissage. Par exemple, les élèves doivent généralement demander la permission de l'enseignant avant de s'engager dans un certain comportement lié à la classe.

11. Interprète de l'enseignement et de l'apprentissage

Dans un cadre de classe typique, l'acte de faciliter les leçons est effectué par l'enseignant tandis que les apprenants sont responsables de l'acquisition de connaissances.

12. Conscience dans l'enseignement et l'apprentissage

Le plus souvent, le processus d'enseignement est une tâche consciente tandis que l'apprentissage peut être conscient et inconscient. Par exemple, nous apprenons généralement à craindre quelque chose d'une expérience négative du passé spécialement pendant l'enfance. Un acrophobe, quelqu'un qui a peur irrationnellement des hauteurs, ne sait peut-être pas qu'il a la condition car il est tombé d'une échelle quand il était tout-petit.

Enseignement vs apprentissage: tableau de comparaison

Résumé de l'enseignement et de l'apprentissage

• L'enseignement et l'apprentissage sont des acteurs clés interconnectés pour réaliser des changements importants concernant l'amélioration holistique des individus.
• L'enseignement est le processus de transmission d'informations.
• L'apprentissage est le processus de réception des connaissances comme en témoigne un changement positif ou négatif qui dure assez longtemps.
• L'enseignement est attribué à plus d'autorité, d'autonomie et d'expertise.
• L'enseignement en tant que processus a besoin d'apprenants pendant que l'apprentissage peut se produire même sans enseignants.
• L'enseignement est soucieux de donner des commentaires pendant que l'apprentissage progresse en comprenant les commentaires.
• Un enseignant déjà décédé peut encore influencer les autres pendant que l'apprentissage s'arrête à la fin de la vie.
• Contrairement à l'étude, l'apprentissage ne peut pas être mandaté tandis que l'acte d'enseignement peut être couvert par une directive.
• Il y a plus d'apprenants par rapport aux enseignants